Carlos Moscoso Ocampo

Trabajo el proyecto como un sistema de relaciones antes que como una composición de fachadas. Primero aparece la lógica: cómo se apoya, cómo se recorre, cómo entra la luz, qué se ve desde dónde. La forma es consecuencia de eso, no punto de partida.

En el Cusco esa lógica está condicionada por el territorio: pendiente, altura, orientación, materia disponible y una tradición constructiva que sigue viva en obra. Ignorarla produce arquitectura importada; leerla produce arquitectura que se sostiene sola.

El otro eje es la continuidad entre diseño y obra. Un detalle que no se puede construir con las manos que están en el sitio no es un detalle: es un dibujo. Por eso el estudio acompaña el proyecto hasta el acabado final.

Lógica proyectual: cómo se construye la decisión de proyecto y cómo se enseña a construirla, desde el taller universitario hasta el estudio profesional.

Materia y técnica local: piedra, tierra, madera y sus versiones contemporáneas; qué aguanta el clima de altura y qué solo aguanta el render.

Arquitectura y paisaje andino: proyectos de turismo y vivienda que ocupan un paisaje protegido sin consumirlo, y el problema de la escala que eso plantea.

Docencia: el proyecto como herramienta de pensamiento crítico, y no solo como entrega.

• PrimeroVisita al terreno y lectura del sitio: pendiente, vistas, accesos, orientación, normativa y qué está dispuesto a aceptar el lugar.
• DespuésDefinición del sistema: partido, estructura y materia se deciden juntos, no en etapas separadas.
• LuegoDesarrollo y expediente técnico, con los detalles resueltos a la técnica que efectivamente existe en obra.
• Y al finalAcompañamiento en obra hasta el acabado, ajustando lo que el sitio corrige.